连州中学体育组《毽球》校本课程实施方案
体育组：何瑞舟
一、 课题研究的背景、目的及任务
《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”进行校本课程开发已经成为本次国家基础教育课程改革的一项重要举措。基础教育课程改革政策的方向也正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，已经不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。为此，根据我校的实际，形成以毽球为特色的校本课程，使之达到健康第一、育人为主的教育目的。
通过对此校本教材的开发研究，构建出适合我校体育发展的体育校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志品质和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，就成为当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学研究改革的方向和重点。以校为本的教学研究以新课程为导向，以教师为研究的主体，以促进每个学生的发展为宗旨，要求切实解决课程实施过程中学校所面对的各种具体教学问题，从而达到创造性实施新课程，实现课程改革目标，全面提高教育教学质量。这项课程的开发与研究，不但促进我校学生的毽球基本功素质提高，发挥体育校本课程在学校体育课程中的补充作用，而且为培养学生具有高尚的体育道德观、健康观，以及社会主义现代化建设服务的责任感都有具体的现实意义。
二、指导思想
依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、生理特点，开展具有学校特色的毽球校本研究实验。为学生创设宽松和谐的学习环境，激发学生主动参与学习。掌握毽球的基本技术，发展学生的身体素质，增强学生的体质，为毽球运动的开展打下坚实的基础。培养学生终身体育的习惯。
三、校本教材开发与研究的主要内容
（一）、校本课程开设的一般问题：即体育校本课程开设的模式、方法、意义及作用。
（二）、校本课程开设的具体问题：
1、开设“以校为本”的体育新课程，必须符合学校未来的发展。针对学校的实际，课程安排一定要有毽球特色，体育新课程必须满足学生多方面的发展。
2、在校本课程教学中，以毽球教学为主。从高一年级到高三年级：
①根据学生的实际情况编制一套以毽球教学为主的体育新教材。
②如何使用新课程。
③使用校本课程之后，怎样才能使学生更加投入到课堂中去？
3、校本课程的设计，必须为其他的课程服务。如怎样在课堂中培养更多的毽球基本功，以使今后开展课外竞赛，组建毽球队等。
四、课题开发与研究的方法及措施
1、文献资料方法
文献资料是开发研究体育校本课程的主要理论依据，从网上和相关的理论书集上索取大量的指导性文献，以便促进我学校对本课题的开发与研究。
2、测试研究法
在研究实验过程中，定期或不定期对学生进行测试，测试内容包括对校本课程课程的喜爱率，对其它学科学习提高的影响率，学生心理健康率，学生体能提高率，学生体育知识开阔率以及校本课程开发整合的创新率等，通过这些科学合理的测试，直接体现体育校本课程开发的价值观，这种方法是校本课程开发研究的实践基础。
3、调查研究法
在课题开题前，对本课题相关的问题进行调查分析，采用抽样的形式，调查学生、体育积极分子，制定可行的研究方案。
4、实验法
实验研究是校本课程开发的终身性活动，在研究过程中对于出现的问题及时反馈补救，不断的改进实验的方式方法，以便于课程的推进。
五、课题的实施
第一阶段：2011年7月——2011年11 月（论证、教材编写阶段）。明确研究的内容，确定工作方向、组织措施、条件保障、经费预算，选择好实验对象、确定实验方法和手段、评价指标。
1、7月初，成立课程研究小组：
组长：何瑞舟 副组长：李景洪、谢俊峰、朱小东、罗志联
成员：黄江涛、江峥嵘、付艳琴、胡俊杰、丘海锋、阮坚华、蒋高易、陈国辉。
2、8月初，完成校本课程实施方案、并做好教师培训、辅导工作。
3、9 月至12月，做好实验前的测试工作，做好原始数据的收集、整理，教材编写、审稿，交付印刷。
第二阶段：课堂实施阶段：2011—2012学年第二学期开始进入课堂。在全校按照实施方案实施。并在实验中发现问题、解决问题、总结经验、调整方案，不断调整实验目标、实施手段和方法，总结评价，整理资料，完成数据统计分析。
1、各年级实验，教师要做好校本课程的教学计划，认真编写上课教案。必须保证每两周一节体育课用于校本课程开发。
2、把校本课程教学研究纳入教研组工作计划，不定期的组织有关人员进行分析问题、总结经验、不断完善。
3、4月份，召开专题研究会，聘请学校领导、各科室有关人员、上课老师。针对前一阶段的实验进行总结。布置下一阶段的具体事宜。
4、6月份，召开第二次专题研讨会。
5、11月份，利用体育节组织非毕业班的毽球比赛，重点做好实验班级比赛数据收集、分析、整理。
6、收集、分析、整理所有实验数据。做好校本课程总结工作。
第三分阶段：2012年年底（总结阶段）。对校本课程进行对比分析。把实验后测试评价的结果进行对比分析，完成分析报告和总结，探索出与学科资源整合、开发校本课程的规律。
六、预期效果
1、确立"健康第一"的指导思想，全面提高学生素质。
2、以毽球为开端，开展切实有效的体育教学、课外体育活动、校园文化活动，努力提高学生的体质健康水平，促进学生身心全面发展。
3、通过亲身体验，使学生学会毽球的基本知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯。
4、通过合作学习、交往，培养学生良好的思想品德和健全的人格。
5、发展学生的个性，培养学生的创新意识。
2011年8月
